LA PROGRAMMAZIONE
DIDATTICO/FORMATIVO NELLA
COMUNITA NOSTOS
LILIUM Soc. Coop. Sociale a.r.l. ONLUS
Sede Legale: via Verdi, 18 - 66020 S. Giovanni Teatino (CH) Italia
di Paola Di Mercurio e Simona Paolini
All’interno della Comunità NOSTOS le attività didattico/formative vengono gestite ed organizzate attraverso una programmazione ben definita settimanalmente.
La programmazione dell’attività didattico/formativa stabilisce le finalità, gli obiettivi e l’articolazione delle attività didattiche che tengono in considerazione la complessità del contesto socio-ambientale e della componente cognitiva dell’ospite.
Essa viene organizzata dagli OPERATORI che operano all’interno della Cooperativa, quindi: educatori, pedagogisti, assistenti sociali, psicologi, psichiatri, neuro-psichiatra infantile, medici, infermieri professionali.
Ognuno registra e comunica, secondo le proprie competenze, aspetti rilevanti relativi dei comportamenti tenuti dagli utenti, perciò miglioramenti, successi acquisiti e allo stesso tempo difficoltà e regressioni.
La Programmazione interessa tre aree di apprendimento:
- Area linguistico-espressiva
- Area logico-matematica
- Area tecnico-pratica
- Laboratorio Cognitivo “ Cosa ho imparato oggi * ”
- Laboratorio Cognitivo “ Imparo leggendo”
- Laboratorio Cognitivo “Ieri, oggi e domani”
- Laboratorio Cognitivo “Dove sono e dove vado”
- Laboratorio Cognitivo “Aritmetica-mente”
- Laboratorio Cognitivo “L’Italia da scoprire”
- Laboratorio Manuale “Le mani in gioco”
- Laboratorio Manuale “Di Presa in presa”
- potenziamento delle abilità fino – motorie e/o di manipolazione;
- acquisizione e/o potenziamento di alcune prassi elementari;
- sviluppo e/o incremento delle abilità basilari di autonomia quotidiana (mangiare, lavarsi, vestirsi, cura ed igiene di sé) e domestica.
I principali obiettivi da raggiungere sono:
· favorire e sviluppare l’apprendimento cognitivo nelle varie fasi previste per ciascuna area di apprendimento attraverso l’utilizzo di strumenti di laboratorio;
· favorire le capacità attentive e di concentrazione attraverso l’utilizzo del materiale di laboratorio.
La metodologia utilizzata consiste nell’impiego di strategie ludico-comportamentali che prevedono l’applicazione di rinforzi positivi, i quali producono soddisfazione nell’utente (si differenziano dai rinforzi negativi che invece producono un comportamento di esitamento; ciò che è importante è l’eliminazione di un rinforzo negativo che ha lo stesso effetto della somministrazione di un rinforzo positivo).
Riguardo le modalità di osservazione e verifica degli obiettivi raggiunti, gli educatori affiancano gli utenti dando loro stimoli sufficienti ad apprendere e valorizzare le proprie risorse.
I gruppi di studio hanno la durata di un’ora, e al termine di questa è importante che l’educatore compili, per ogni singolo utente, l’apposita scheda presente all’interno del piano settimanale, nella quale sono presenti i seguenti parametri di osservazione:
· partecipazione e interesse nello svolgimento delle attività proposte
· comportamento relazionale
· esecuzione compiti
· sapere
· capacità di elaborazione
Al fine di un mirato intervento educativo l’educatore evidenzia nella voce “Commento” delle Annotazioni ben precise relative l’utente, le sue capacità, le difficoltà incontrate, i tempi di attenzione e concentrazione, oltre le
Allo scopo di rendere il più possibile chiara la metodologia adottata all’interno della Comunità riportiamo di seguito la descrizione di alcuni laboratori, specificando per ognuno:
· descrizione laboratorio
· obiettivo
· attività
· frequenza
AREA LINGUISTICO-ESPRESSIVA
Descrizione laboratorio:
È uno spazio dedicato al potenziamento delle competenze scolastiche e allo svolgimento dei compiti assegnati a scuola.
Obiettivi:
- acquisizione di titoli scolastici dell’obbligo formativo
- acquisizione e consolidamento delle competenze di base
Attività:
- compiti assegnati a scuola
- schede di matematica
- schede di lettura
- comprensione e produzione dei testi
- nozioni di geografia, storia, educazione artistica, educazione tecnica, biologia e altre materie scientifiche
Frequenza:
Dal lunedì al venerdì dalle ore 16.00 alle ore 17.00
*questo laboratorio riguarda solo alcuni ragazzi che risiedono nella Cooperativa:
a chi ne faccia richiesta, e possiede i requisiti cognitivi, è prevista la frequenza della Scuola in Istituti Scolastici esterni alla Cooperativa.
Descrizione laboratorio:
È uno spazio finalizzato all’apprendimento delle regole grammaticali e al potenziamento delle capacità di lettura attraverso la comprensione ed elaborazione dei contenuti di fiabe, filastrocche e semplici racconti.
Obiettivi:
- acquisire la capacità tecnica della lettura e della scrittura per favorire lo sviluppo della
- produrre e rielaborare semplici testi scritti
- riconoscere la struttura della lingua e arricchire il lessico
- potenziare la capacità di attenzione e concentrazione sul compito
- sviluppare il rispetto delle regole di comportamento e di interazione nel gruppo
Attività:
- riconoscere le consonanti doppie, dividere le parole in sillabe e riconoscere alcune fondamentali convenzioni grafiche e di struttura (accento, apostrofo, troncamento,ecc…)
- rispondere a domande strutturate riguardo una breve storia letta o ascoltata;
- ordinare le sequenze di una storia rispetto la successione temporale
- descrivere persone, animali e cose
- leggere in modo corretto, rispettando la punteggiatura, comprendere fiabe, filastrocche e semplici racconti
- leggere e memorizzare poesie e filastrocche
- interpretare il significato delle parti essenziali in cui è diviso un racconto con un disegno e/o una didascalia
- visione dvd
Frequenza:
Il lunedì dalle ore 16.00 alle ore 17.00
Descrizione:
È uno spazio dedicato al consolidamento dei concetti topologici e alla comprensione dei concetti temporali.
Obiettivi:
- saper individuare e ordinare, con la semplice sequenza prima/dopo, le esperienze vissute nell’immediato passato e gli avvenimenti descritti in racconti immaginari
- comprendere le scansioni temporali della giornata attraverso l’utilizzo dell’orologio
- consolidare il concetto di tempo come memoria, successione/linearità e ciclicità
- orientare e collocare nel tempo fatti ed eventi
Attività:
- confronto sulle idee del tempo;
- conoscenza e utilizzo corretto dei termini “prima”, “adesso” e “dopo”
- rappresentazione grafica e utilizzo degli indicatori temporali di successione e contemporaneità;
- registrazione di avvenimenti utilizzando la linea del tempo;
- eseguire correttamente la scansione temporale giorno/notte, mattino/pomeriggio, sera/notte;
- eseguire correttamente la scansione temporale in giorni, settimane, mesi, anno e stagioni;
- conoscenza e utilizzo della misurazione convenzionale del tempo (l’orologio);
- giochi didattici.
Frequenza:
Il martedì dalle ore 16.00 alle ore 17.00
Descrizione:
È uno spazio dedicato al consolidamento dei concetti topologici e alla comprensione dei concetti spaziali.
Obiettivi:
- riconoscere, descrivere e rappresentare le posizioni spaziali;
- saper descrivere e rappresentare la diversità tra spazi chiusi e aperti;
- comprendere e realizzare la rappresentazione in piantina;
- saper individuare e rappresentare un percorso;
- saper osservare un ambiente geografico e saperne individuare l’elemento naturale dominante.
Attività:
- rappresentazione grafica con schede di riconoscimento: davanti/dietro, sopra/sotto, interno/esterno;
- confronto e rappresentazione di spazi aperti e chiusi;
- rappresentazione grafica di una piantina utilizzando la corretta simbologia;
- rappresentazione grafica di semplici percorsi effettuati;
- individuazione dell’elemento dominante in un paesaggio;
- giochi didattici.
Frequenza:
Il mercoledì dalle ore 16.00 alle ore 17.00
AREA LOGICO-MATEMATICA
Descrizione:
È uno spazio dedicato al potenziamento delle abilità nell’ambito della logica, del calcolo matematico e della geometria piana.
Obiettivi:
- riconoscere, rappresentare e risolvere problemi;
- padroneggiare abilità di calcolo orale e scritto;
- operare con figure geometriche, grandezze e misure.
Attività:
- eseguire calcoli con numeri interi e decimali, applicando le proprietà delle quattro operazioni;
- comprendere e risolvere problemi usando tecniche e strategie adeguate;
- utilizzare correttamente unità di misura convenzionali di lunghezza, peso, capacità e conoscerne multipli e sottomultipli;
- riconoscere, analizzare e disegnare alcune figure geometriche;
- conoscere i fondamenti basilari della geometria;
- calcolare il perimetro e l’area dei principali poligoni.
Frequenza:
Il mercoledì dalle ore 16.00 alle ore 17.00
Descrizione:
È uno spazio dedicato alla conoscenza delle caratteristiche del territorio italiano e di ogni singola regione.
Obiettivi:
- conoscere e descrivere gli elementi dei paesaggi italiani, riconoscendone i principali aspetti morfologici (catene montuose, pianure, laghi, fiumi, mari, città…) e saperli localizzare sulla carta geografica;
- individuare le trasformazioni operate dall’uomo nei diversi ambienti;
- conoscere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano la propria regione.
Attività:
- conoscere le diverse zone climatiche nel territorio italiano;
- apprendere dove si trovano e quali sono le caratteristiche delle Alpi, degli Appennini, dei rilievi collinari e delle pianure italiane;
- apprendere dove si trovano e quali sono le caratteristiche dei mari, dei laghi e dei fiumi italiani;
- conoscere le regioni e i capoluoghi italiani;
- conoscere i principali monumenti presenti sul territorio italiano;
- approfondire come sono distribuite le attività economiche in Italia;
- giochi educativi e didattici.
Frequenza:
Il giovedì dalle ore 16.00 alle ore 17.00
AREA TECNICO- PRATICO
Descrizione:
È uno spazio volto al coinvolgimento manuale ed operativo dell’utente che, sfruttando la componente ludica, stimola la creatività del minore e favorisce l’acquisizione e il consolidamento sia di tipo didattico che sociale ed interpersonale.
Obiettivi:
- facilitare la comunicazione;
- stimolare l’interiorizzazione e l’uso di semplici regole sociali;
- esprimere le proprie capacità creative;
- seguire una sequenza di azioni prestabilite e finalizzate alla realizzazione di un prodotto;
- saper osservare e riconoscere le proprietà degli oggetti mediante l’esperienza sensoriale.
Attività:
- Giochi logici;
- Giochi ad incastro.
Frequenza:
Venerdì dalle 16:00 alle 17:00.
Descrizione:
Si tratta di un laboratorio manuale propedeutico all’apprendimento di alcune abilità prussiche utili all’espletamento delle attività di vita quotidiana (A.D.L.)
Finalità:
Obiettivi:
- sviluppare e/o potenziare la presa cilindrica, palmare e a pinza;
- rafforzare la coordinazione motoria bilaterale e la bimanuale;
- potenziare la forza e la coordinazione dinamica delle dita;
- favorire maggiormente la prono – supinazione dell’arto superiore;
- incrementare la coordinazione oculo – manuale;
- rafforzare le abilità percettivo – cognitive di discriminazione, associazione, classificazione e seriazione di oggetti.
Attività:
All’interno di tale laboratorio manuale è prevista l’esecuzione progressiva dei seguenti esercizi:
Esercizi iniziali:
- inserire oggetti di forma diversa in un contenitore;
- infilare chiodini colorati negli spazi di colore corrispondente;
- costruire delle torri con le costruzioni;
- costruire degli oggetti con il pongo (es. una polpetta) e tagliarli con il coltellino in plastica;
- infilare anelli o cerchi di modesta grandezza in un’asta;
- avvitare/svitare bulloni in plastica di grandezza diversa;
- sistemare mollette da bucato sul bordo di una scatola.
Esercizi successivi (Abilità domestiche e Attività di Vita Quotidiana)
- apparecchio/sparecchio della tavola;
- appendere con delle mollette i panni lavati su uno stendino;
- sistemare i panni;
- lavarsi ed asciugarsi le mani prima del pranzo;
- utilizzo corretto delle postate da tavola;
- infilarsi i vestiti, le scarpe e le calze con aiuto minimo.
Mezzi e strumenti:
- costruzioni;
- tavola con chiodini colorati;
- scatola con oggetti di diversa forma;
- bulloni in plastica di diversa grandezza;
- pongo;
- anelli e cerchi con asta;
- mollette da bucato;
- futuri aiuti visivi (cartelloni, agende visive delle attività, tabelle).
Metodologia:
Uso di strategie ludico – comportamentali che prevedono l’applicazione di rinforzi positivi (alimentari, sociali, esplicativi e premi con attività a lui gradite).
Utilizzo di eventuali e future strategie di Comunicazione Aumentative e Alternativa (CAA) visiva.
Periodo:
Il laboratorio non ha una durata definita e si protrae nel tempo in quanto gli obiettivi sopra definiti sono a lungo termine.
Frequenza:
Dal lunedì al venerdì dalle ore 16:00 alle ore 17:00.
Parte della metodologia descritta si inserisce in un’ottica di formazione e ricerca attraverso la definizione di un progetto didattico-educativo che risulta essere attento sia al contesto in cui l’utente è inserito per l’apprendimento, sia alla rete di relazioni che lo circondano poiché nell’educazione qualsiasi risultato è sempre frutto di un gruppo di lavoro.
Lilium Soc. Coop. Sociale a.r.l. ONLUS -
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